其次，经过上述训练，学生有了相对丰富的“色眼”，新的问题又产生了，画面出现五彩缤纷的色彩，甚至什么颜色都有……如何把丰富的色彩整体、协调地统一在一个画面之中？色调问题浮出水面，色彩的丰富和统一构成了第二阶段的中心内容。色彩的统一是为了形成色调，色调要看画面大的色块以及大的色彩倾向，而非整个画面全部罩一层什么色彩（这只是色调最简单的一种形式），离开了丰富色彩的色调显得单调和乏味，甚至沉闷。这一阶段我不要求学生进行大量的写生练习，而是要求对大量经典作品进行色彩分析。色彩面积大小、形状、以及色彩三要素的处理，然后模拟转换成色彩写生，即相同或相似色彩效果而采用不同的物体对象，从而达到运用既定的色彩关系展开多样内容的扩展练习，借用大师的眼睛和手格式化自己的眼和手，加深对色彩的深层次认识，提高色彩的观察、理解以及组织处理画面的能力。

总而言之，美术高考必考科目——素描、速写和色彩各科都有自己相应的科目突破的难点和要点：素描强调形体结构和明暗关系的概括提炼；速写则强调解剖结构和运动规律的掌握与运用；色彩强调在写实基础上的个性化感受和表现。明确了各科目要达到的目标，认识了各科目学习的难点和对策，必定会增强其教学的针对性、有效性，从而实现事半功倍的教学效果。