与大多数省份农村留守儿童情况不一样的是，在浙江农村有这么一群留守儿童，他们的父母长期在世界各地工作，平均四五年才能见一次。与“土留守”儿童相比，这些“侨留守”儿童对父母的概念更为模糊，在性格养成上起伏更大。这些留守儿童似乎有一条早被规划好的路：长大后跟随父母的脚步出国。然而在现实中，他们中的不少人并不想出国。

“侨留守儿童”与“侨留守儿童”问题的出现，其实是一个可以想见的结果：每一代人的观念都在发生着改变，正在成长的儿童，并不是都适应那种异国他乡的生活，并且，随同父母一起生活，教育等事情势必会成为一个问题。当父母长期在世界各地工作，平均四五年才能见一次，长期分离带来的后果，必然会阻滞这些儿童“自我生长”的过程，并带来系列的问题。

新闻其实已有显示，学习成绩差，是这些“侨留守儿童”的共同特征。事实上，分离所带来的伤害，远不止这些。父母常年在外，父母永远在电脑视频或微信里，让这些留守儿童对“父母”的概念已经很模糊。而按照心理学的规律，家长的陪伴对孩子的成长格外重要。缺乏父母的陪伴，不仅使“侨留守儿童”学习跟不上同龄人，容易遭遇危险，严重者，甚至会产生包括叛逆在内的心理问题。

“侨留守儿童”的困顿如何来化解？青田县几个“侨留守儿童”比较多的乡镇学校，将教育的侧重点放在了传统文化教育和德育上。德育教育能让这些孩子性格更开朗，适应能力更强。如此教育方式当然不错，但一方面，在乡镇学校，包括心理辅导老师在内的专业教师，往往相对缺乏；另一方面，仅仅是进行传统文化教育和德育，仍然不够，“侨留守儿童”需要的是更多的关怀。

如此关怀，只能依靠国家力量来输送。换言之，应出台专项的针对“侨留守儿童”的帮扶计划。如此说辞虽然看似宏大，但绝非不可行之。地方政府要对“侨留守儿童”进行详细的统计，出台详细的生活与教育照料计划，以公共财政鼓励更多的专门老师到“侨留守儿童”较多的学校就教。当然最重要的仍然是，努力创造更多的就业机会，让“侨留守儿童”的父母能够回乡就业，从根本上解决问题。

每一个孩子都弥足珍贵。“时间是个玩跳棋的儿童，王权执掌在儿童手中”，时间和世界都是他们的。如此意义上，包括“侨留守儿童”在内的每一个孩子，都应该被国家所庇护。本报推出的《浙江农村留守儿童调查报告》，已经引发社会各界高度关注，团浙江省委“青年之声”平台将开辟帮扶新渠道。这样的消息让人欣慰，期待后续的帮扶越来越多，期待“侨留守儿童”引发更多的关注。