“读译经典”，体悟中国传统文化。《中国文化经典导论》《中国文化概论》等多门课程广受中外学生好评。面向留学生的全英文授课“中国学”硕士项目“中国文化”英文系列讲座，则致力于让留学生系统地了解中国文化，成为中外人文交流的高端人才。

　　“方重翻译奖”“巴金作品多语种翻译比赛”等“读译经典”活动广泛开展，让中外学生感受中华优秀传统文化的魅力。

　　营造弘扬传承传统文化的校园氛围

　　华中师范大学

　　学校以“传经典·树文明·立风尚”为主题，以“培育和践行大学生社会主义核心价值观”为主旨，充分发挥课堂主渠道作用，全力打造“礼敬中华优秀传统文化”系列精品素质课程，不断提升广大学生对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的文化自觉和精神共鸣。

　　加强传统文化素质课程机制建设。学校形成“学校主导规划、学工主推建设、学院主持管理、师生主体参与”的工作模式和运行机制。

　　加强传统文化素质课程资源建设。学校开设《诗词鉴赏》《红楼梦赏析》《中国画艺术赏析》等“传统文化经典品读类”课程，增强学生对经典原著的认识和理解；开设《生态文明托起美丽中国》《礼仪文化与大学生文明修养》等“传统文明养成类”课程，培育学生文明礼仪和高尚品德；开设《爱心》《诚信》《感恩》《责任》等网络精品课程，扩大中华优秀传统文化对学生的教育影响。

　　加强传统文化素质课程教学氛围建设。学校分批启动“名师培育计划”和“素质课程建设计划”，鼓励更多专业教师和政工干部参与传统文化素质课程建设，鼓励更多学生选修传统文化素质课程。同时，学校还开设传统文化微课堂，营造弘扬和传承中华优秀传统文化浓郁的校园文化氛围。

　　读书节唱响新时期“孝道”文化

　　苏州大学

　　作为苏州大学特有的文化品牌活动，从1997年开始至2015年6月，“读书节”已度过了18个春秋。

　　落实立德树人根本任务，坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合。学校以传统文化的“孝”义倡导学生在实际生活中的“微孝”行动，对“友善”“和谐”“爱国”等社会主义核心价值观的教育和弘扬无疑具有重要意义。

　　既重视品读儒家经典的第一课堂教育，又组织形式多样的读书节特色教育活动，坚持第一课堂与第二课堂相结合。学校从第一课堂的儒家经学向诸子百家延伸；从文学作品向哲学、史学作品延伸，加强大学生的优秀传统文化教育。同时，举办经典传抄、名作赏析、文学沙龙等活动，营造读书氛围，滋养学生心灵。

　　发挥品读经典、传授经典、展演经典和践行经典的合力作用，坚持理论与实际相结合。让学生将所学所悟融入诵读、戏剧、音乐、小品等表演活动，同时开展社会实践活动，既提高了学生对理论的认识，又推动了传统文化的社会传播。

　　校内资源强强联合，积极引入校外资源和社会力量的参与，进一步扩大影响，坚持教育文化资源校内与校外相结合。校外资源的引入，拓展了学生阅读的视野，帮助学生进一步领略传统文化的魅力。

　　用《菜根谭》的智慧引领学生成长

　　黑龙江大学

　　黑龙江大学2009年就将《菜根谭的智慧》开设为公共选修课，近3年陆续被评为黑龙江大学首届精品视频公开课、黑龙江省精品视频公开课、教育部国家级精品视频公开课、全省高校微课大赛一等奖、首门进入全国高校东西部大学优课联盟的慕课，成为以课堂为主渠道传授传统文化的领军者。其主讲霍明琨教授被评为教书育人标兵，并获教学示范奖、教学优秀奖。

　　霍明琨教授的专著《菜根谭生活法则》，有效辅助了课堂教学，立项成为黑龙江大学和黑龙江省教学改革项目——《大数据时代下的精品课程建设》，将具体教学环节提升到理性思考和科学研究层面。

　　教育部国家级精品视频公开课爱课程官网平台成为有效获取课程反馈的渠道。霍明琨教授在选修课层面建了QQ群和微信群，更为及时地沟通信息，同时将课堂提问、课后思考与网络微信工具等有机结合。又开通了以交流《菜根谭的智慧》为主的微信公众平台，还设置了线下的多种沟通方式等，从多角度补充完善传统文化活动的推广。

　　在“礼敬中华优秀传统文化”的系列活动中，黑龙江大学以交流《菜根谭的智慧》为代表的活动成果突出，媒体多次进行报道，具有良好的公众评价和相当的社会影响力。

　　歌咏中华传统文化传播正能量

　　新疆大学

　　新疆大学紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观这条主线，立足立德树人这一根本任务和文化传承这一根本定位，突出地域特色、学校特点、学科优势，于1987年创办了新疆大学清明诗会，历经近30年，发展成为了底蕴深厚、特色鲜明、影响深远的礼敬传统文化项目品牌。

　　新疆大学清明诗会秉承“传承中华优秀传统文化，彰显各族儿女爱国情怀”宗旨，以传承和弘扬中华优秀传统文化为己任，通过诗歌朗诵和创作的形式，教育和引领青年风尚，传播正能量。

　　多年来，“新疆大学清明诗会”取得明显成效：有力推动了中华优秀文化传承创新，推动了中华文化传播；培育和弘扬了社会主义核心价值观，传播了正能量；通过文化交流交融交汇，推动了民族团结事业；持续开展数十载，提高了社会影响力和美誉度。

　　学校高度重视，找准这一抓手，协力推进。同时，学校创新形式、丰富内涵，促使“第一课堂”与“第二课堂”相结合、中华优秀传统文化与现代文化相结合。此外，学校培育品牌，持续开展，增强了品牌意识、吸引力和影响力。

　　风雨兼程，传承经典，群英荟萃。目前，新疆大学清明诗会已经成为学校的重要文化名片和文化地标。

　　鼓励学生申报传统文化课题和项目

　　河南师范大学

　　让传统文化走进课堂，加强传统文化的专业教育。学校在研究生和本科生中开设民俗学、非物质文化遗产概论、地方戏曲研究等课程，加强课堂教育，普及传统文化专业知识。相关专业教师在指导学生学年论文、毕业论文和大学生创新创业项目时，引导学生参与传统文化选题和项目申报。

　　让传统文化走进社团，加强传统文化的课外教育和实践教育。学校成立30多个与传统文化有关的社团组织，广泛开展传统文化教育活动。组建大学生非物质文化遗产小分队，进社区、进农村，开展社会调查。

　　让传统文化走进学术，加强传统文化教育的理论研究。学校设有中原文化生态研究中心、中原非物质文化遗产研究中心等机构，组织开展传统文化研究。