6月24--26日，著名中国文化学者、佛通社社长扶刚博士，中共中央宣传部老干部党总支书记、中宣部原办公厅主任薛起亮先生，国务院办公厅全国政策研究会常务副会长刘东文先生，《雷锋》杂志社主任杨建红女士,台湾孔子学院特聘教授、《弟子规》现代修订者李耀君先生,中华母亲讲堂发起人刘冰先生等首都知名人士，应安徽省阜阳市颍东区政协副主席兼工商联主席朱允秀的邀请，前往该区考察中华优秀传统文化幼儿教育的典型经验。

朱允秀主席与好孩子幼儿园园长李倩等阜阳代表陪同薛起亮书记、刘东文教授、扶刚博士等首都考察团一行分别走访了阜阳好孩子幼儿园、阜阳市好孩子第二幼儿园、阜阳市万霖花苑幼儿园、阜阳市好孩子第五幼儿园。他们分别与该幼儿园小朋友们亲密接触、拥抱交流、传递亲情。小朋友们分别用感人《弟子规》的童声童语向爷爷、叔叔、阿姨问好。中宣部薛起亮书记代表首都考察团向好孩子幼儿园赠送“中国少先队队旗”和“中国少年先锋队胸章”并勉励老师和孩子努力学习优秀传统文化，弘扬社会正能量，报效祖国。

刘东文教授向全园师生们阐述神奇的汉字智慧，特别开解“孝亲尊师”和“善恶贫富”的古文汉字的深刻寓义，现场掌声不断。

扶刚博士不断抱起现场的小朋友们，分别与他们亲切娃语联谊。杨建红主任与幼儿园小孩亲热不断，向小朋友传递“雷锋般热爱，小朋友对她欢喜不断，场面感人。李耀君教授亲善温雅，全身散发出孔子般的“长者之风”，小朋友十分喜爱他力行的“温、良、恭、俭、让”的光彩魅力。

其间，朱允秀主席还为首都考察团一行主持了一场“结合自身情况和幼儿园如何更扎实有效弘扬中华传统文化教育”的座谈会。朱允秀主席向与会贵宾介绍了阜阳市好孩子幼儿园师生践行习近平总书记和教育部关于在幼儿教育中开展学习中华优秀传统文化的进展情况和实际成果。朱允秀说，好孩子幼儿园创办于1998年，现拥有四所幼儿园，即阜阳市好孩子幼儿园、好孩子第二幼儿园、万霖花苑幼儿园、好孩子第五幼儿园。该四所幼儿园现有教职工130多人，42个班级，在园幼儿学生近2000人。它是阜阳市规模最大、幼儿人数最多、管理最正规的龙头示范幼儿园。这四所幼儿园从2014年9月开始推广传统文化《弟子规》教育近2年以来，受益孩子3000多人，家长近万人，社会反响很好，要求前来送孩上学的家长络绎不绝。

薛起亮、刘东文、扶刚、杨建红、李耀君等均充分赞扬阜阳好孩子幼儿园为配合国家发展需要，积极主动弘扬中华传统优秀文化，实实在在普及推广力行《弟子规》，从自我做起，从娃娃抓起的务实可贵精神。

26日，阜阳好孩子幼儿园还特别邀请刘冰先生和李耀君教授分别为阜阳市1000多名学生家长举行一天的《弟子规》和孝道文化讲座，社会反响热烈。阜阳市道德标兵“乞丐雷锋”黄好德先生也高兴到会祝贺。

扶刚博士对记者表示，阜阳好孩子幼儿园是中国幼教战线上认真践行“中华优秀传统文化教育”的一个新典型，具有开创性的时代意义。因为，该幼儿园能够认真落实教育部(教社科[2014]3号)关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知要求。贯彻党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，起到了的一个幼教排头兵的模范作用。好孩子幼儿园巳提前意识到加强新形势下中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性，好评当之无愧。

扶刚说，阜阳市好孩子幼儿园教育嗅觉十分灵敏，抓住时代需求的能力很强，反映速度很快。在2014年9月(即教育部20143号文件下发不到5个月)就开始完整响应教育部的指示，在全园2OOO多名师生中大力弘扬中华优秀传统文化教育。古人云“三岁看大，七岁看老”。抓住孩子幼儿期的孝善扎根教育至关重要。孝道教育的关键在于家长和老师。2014年9月至今，阜阳好孩子幼儿园已极力弘扬中华优秀传统文化《弟子规》教育。已培训园內100多名教职工。2016年已开始分批培训1万名左右的家长。因为每1个孩子都是家中的一个宝，特别是阜阳城区的孩子至少受到经常围绕他们身边的爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈6个人的影响。因此，大家与真正力行《弟子规》的老师共同弘扬中华传统文化，助推孩子从小扎下孝善之根。“阜阳好孩子幼教模式”(简称:阜阳模式)的中华优秀传统文化幼儿教育新路值得社会肯定与点赞。

扶刚博士特别介绍，教育部对中华优秀传统文化的学校教育十分重视。教育部认为中华优秀传统文化是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。中国特色社会主义道路是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，认清中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义。

扶刚表示，加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。青少年学生是祖国的未来，民族的希望，加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，推动文化传承创新，建设社会主义先进文化具有基础作用。

扶刚表述，加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。世界多极化、经济全球化深入发展，国内经济社会转轨转型，深刻变革，现代传播技术迅猛发展，世界范围内各种思想文化的交流交融交锋更加频繁，社会思想观念日益活跃。青少年学生思想意识更加自主，价值追求更加多样，个性特点更加鲜明，社会上一些不良思想倾向和道德行为，对青少年学生健康成长产生了不容忽视的影响。加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。

扶刚坦言，加强中华优秀传统文化教育，必须正视面临的一系列困难和挑战。改革开放以来特别是新世纪以来，中华优秀传统文化教育不断加强，取得了显著成效，对于培养学生良好思想品德和行为习惯，培育和弘扬爱国主义精神，增强文化自觉自信等方面发挥了积极作用。但是，面对新形势、新要求，中华优秀传统文化教育还存在不少突出问题，对中华优秀传统文化教育重要性的认识有待进一步提高，教育内容的系统性、整体性还明显不足，重知识讲授、轻精神内涵阐释的现象还比较普遍，课程和教材体系有待完善，教师队伍整体素质有待提升，全社会共同参与的教育合力有待加强等，有效解决这些问题，迫切需要进一步完善中华优秀传统文化教育。

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(责编：胡佳)