“培养世界公民、传承中华美德、肩负社会重任”是燎原一直以来的教育使命。学校工作不仅注重加强学术基础，更加重视学生人格的健全发展以及能力的全面提高，在教学中遵循“以人为本，重在发展”的办学理念。

　　所谓“以人为本”，其核心是以学生的全面发展为本，关注每一个学生在学校的发展和每一个学生特长方面的发展，关注学生个体性和社会性素质的提高，以促进学生全面可持续发展为目的，实践“为实现学生的人生价值奠基”的办学理念。

　　为此燎原提出了树立四个观念的明确口号：树立人才观，全面发展，学有特长；树立发展观，改革创新，发展是硬道理；树立质量观，求真务实，质量是生命线；树立特色观，教有特色、学有特长，全面提升学校的核心竞争力。

　　最近，经过学校领导的认真考虑和严格考核，一致决定学校将开展校外拓展课程(又称为Amazing House)，目的就是为了让国内部的孩子体验外教上课，培养同学适应变化，具备分析问题、解决问题的能力，为今后的生活和学习迎接各项挑战做好充分准备。同时，这样具有特色的课程也体现了燎原双语作为一所真正的双语学校“以人为本”的特色教学，而这恰恰就是很多以考学为目标的学校所达不到、看不到的长久人才培养的优势。

　　拓展课程主要分为四大类：一、语言艺术；二、声乐素养；三、戏剧与舞蹈表演；四、影视创作。每大类又分有不同语言的不同小课程。

　　语言艺术的课程

　　语言艺术的课程有：德语、韩语、日语、西班牙语、法语、沪语、阅读与欣赏、英语、雅思辅导、对外汉语等。语言艺术课程，旨在让选择拓展类课程的学生在完成基础国家课程之外，还能接受第二种甚至第三种语言方面的培养，包括社交文化和西方文化。为了使将要选择语言艺术类拓展课程的学生拥有完美的双语沟通能力，外籍老师与中国老师都会参与到此类语言教学中，他们会相互协助以达到拓展课程的教学目标。

　　声乐素养的课程

　　声乐素养的课程有：民乐演奏表演，例如二胡、古筝、琵琶等；西洋管乐表演，例如长笛、口琴等；西洋弦乐表演，例如钢琴、吉他、尤克里里，甚至怀旧的手风琴、时髦的打击乐。

　　学校鼓励学生们自己组成乐队进行排练演出，喜欢声乐演唱的孩子们也有了自己专属的课程和合唱团。学习音乐可以说是以前贵族家庭孩子的专属，因为音乐除了能培养人的美感和鉴赏能力以外，也是表现个人修养的一部分，可以陶冶性情。

　　因此，燎原双语学校开展的声乐素养课程，可以使学生们选择自己的提升课程，因为在音乐中培养的毅力、注意力、想象力可以提高学生的智力，特别是逻辑思维能力，同时，音乐也可以调节情绪，使孩子精神放松，从而增强记忆力，提高孩子的学习接受能力。

　　戏剧与舞蹈表演的课程

　　戏剧与舞蹈表演的课程有：舞剧类和舞台剧类，其中舞剧类应有尽有，芭蕾、民族舞、拉丁舞、现代舞、街舞、集体舞，还有肚皮舞，都能吸引很多学生。

　　有些学生可能在童年时期学过一种舞蹈，但因为种种原因，停滞不学了，那么他就可以在这样的拓展课程中继续发展自己的兴趣爱好。有的学生可能以前学过芭蕾，但现在他转而喜欢现代舞或者街舞，那么他就可以选择一个新的方向拓展自身兴趣。

　　舞台剧类的拓展，很让家长欢喜，因为舞台剧是一门综合艺术，除了能锻炼孩子们的胆量，还能在语言表达、团队配合等多个方面培养孩子们的综合素质。尤其对于经典的戏剧剧本的表演上，孩子们不但在背诵的过程中培养语言语感、同时也能欣赏到优秀作品的魅力，这对于成长中的孩子们而言，是受益匪浅、得益终生的。

　　燎原双语学校的舞台剧种类也有很多，有童话剧、喜剧、课本剧等，其中还分中英文双语，最大程度体现了学校双语教学的优势。学生们在玩乐中学习，在学习中掌握的优秀教学思路；老师们寓教于乐，让学生们拓展自己的综合素质，提高自己的全面能力。

　　影视创作的课程

　　影视创作的课程有：这类课程基本可以算是视觉艺术范畴，是比较前沿和潮流的课程，创意无限，能够激发学生们积极探索精神，学校也支持学生们将想法变成真实画面和作品，因此深受学生们的喜爱。

　　这一类课程，基本都是全英文授课，保证学生接触的都是国际上最前沿的潮流文化。主要分为三类：第一类是动感类，主要有影视欣赏、动画制作、视频制作；第二类是媒体类，主要有媒体访问、英语脱口秀；第三类则是静态视觉艺术，主要有摄影、电子绘图制作、化妆工作室等。

　　对于视觉艺术而言，除了欣赏之外，更重要的是分析它，从审美层面对它解析，让学生们通过学习课程拥有一颗创作美的大脑，从这一点而言，影视创作的课程某种程度上是让学生们利用一种或几种物件，根据自己所学的技术，创造出一种具有美感，具有思考，具有想象力的美丽，并展现给所有的人看。比如，影视欣赏课程，学生要学会和小伙伴分享自己的思考，喜欢或是不喜欢某部电影，理由是什么。