二是文化素质教育课堂。为不断充实教育资源，探索新的教育模式，学校在新、老校区同时开设“大学生文化素质教育课堂”，利用多媒体教室每天安排播放世纪大讲堂、复兴之路、大国崛起、望长安、大秦岭、国家地理等文化素质拓展影视资料，满足学生获取课外知识的学习需求。陕西省教育厅网站专门报导并高度肯定了西安石油大学这项素质教育阵地建设情况。

三是学生学习服务中心。为满足学生开展校园文化活动需要，学校在新校区学生公寓每层建立学生活动室，并依托活动室，建立了学生学习服务中心，由学生自我管理、自我服务。学校增加投入，配备电脑、复印机等设备，定阅报刊杂志，提供网络信息查询服务，组织教师面向学生开展学业咨询、生活咨询等答疑解惑活动，定期开展专题小型交流会，受到了广大学生的热烈欢迎。

四是周末露天电影院。为满足广大学生周末及节假日文化生活需求，学校在新校区开办周末露天电影院，每周五及其它法定节假日安排放映电影。同时，将周末露天电影院作为一个重要的宣传文化教育阵地来建设，依托这个平台，穿插播放文明礼仪专题片、廉政文化宣传片、公益广告等影视短片资料，拓展和增强了这个阵地的教育功能。

三、多校区校园文化建设的收获和建议

高等教育是思想文化创新的重要源泉与优秀文化传递的重要载体，文化育人是高等院校人才培养的重要举措和内容。

新校区校园文化建设是多校区校园文化建设的重点，是一个不断传承和创新的过程。老校区校园文化建设是新校区校园文化建设的基础，新校区校园文化建设是对老校区校园文化建设的传承与发展[4]。多校区办学条件下校园文化建设要以科学发展观为指导，坚持以学生成长成才为本，将物质文化、制度文化、精神文化三个层次紧密结合，积极创新品牌活动，实现全面、协调、可持续发展。

多校区校园文化建设要充分调动全体教职员工及学生校园文化建设的积极性。要积极传承和巩固传统的校园文化特色，兼容地缘文化和行业背景特点，体现时代发展方向，不断向已经形成的校园文化补充新内容，增添新形式，才能创造出与高等学校相适应的校园文化。

参考文献：

[1] 全晨.论多校区大学的校园文化建设与高素质人才的培养[J].中国电力教育,2009(1).

[2] 唐晓育,白晓旭.新校区校园文化建设的思考[J].宝鸡文理学院学报(社会科学版),2007(3).

[3] 楼仁功,陈庆.校园文化的传承与创新——对新校区校园文化建设的思考[J].教育发展研究,2005(1).

[4] 周亚芳.高校新校区校园文化建设探析[J].扬州大学学报(高教研究版),2006(12).

(责编：霍昀飞（实习）、宋心蕊)