 从这个数据图中可以看到截止年底当前电子商务从业人员已达万人，基于这个教学目标将整个知识体系划分为六大模块，电子商务概论实训课程说课稿，整个电子商务教学涉及到经济管理类课程计算机法学等课程。 电子商务概论说课稿2016-08-30 21:00:42 | #1楼 《电子商务概论》说课稿 各位专家、领导、老师： 上午好！我是来自管理工程系的曹伟，本次说课是对我系开设的《电子商务概论》课程的教学与建设相关情况进行汇报。 说课内容以课程定位为核心，围绕教学目标，分别对教学的四要素：教学内容的选娶教学方法的设计、教学条件的建设和教学效果的评价进行简要介绍。 1.课程定位 《电子商务概论》的课程定位是以人才社会需求为向导，以专业定位为依据。从社会人才需求来看，从97年电子商务落户中国，经过15年的发展，如今已经成为推动国民经济发展的主动力。尤其是国际金融危机以来，电子商务逆势上扬，成为了拉动内需，促进就业与消费的重要引擎。 这是来自天猫的官方数据显示，2016年11月11日，支付宝总交易额达191亿，这相当于北京王府井百货集团2016年的全年销售额。这个数据地说明了电子商务成功地挑战了传统的商业逻辑，成为了未来商务的主要模式。 在电子商务迅猛发展的同时，电子商务人才的需求也在逐年递增。从这个数据图中可以看到截止2016年底，当前电子商务从业人员已达265.3万人。据有关数据统计，每年人才的需求是50万，人才已经成为电子商务发展的核心竞争力。 基于这个社会需求，我系对当前社会所需的电子商务人才类型，以及就业领域的进行分析，确定了我们的专业定位。即：立足于中山，面向珠三角培养一专多能的应用型商务人才。 在这个专业定位的基础上，我们构建了课程体系。将《电子商务概论》定位为专业基础课，一个是作为《网络营销与策划》、《电子支付与结算》、《供应链管理》等课程的前导课，又作为引领学生进入专业领域，树立专业思想的导航课程。 2、教学目标 通过本课程的教学，希望学生在知识上，能够掌握电子商务的基础理论，现代信息技术原理和商务运作理论。在技能上，能够具备初步的商务网站设计、构建的能力，以及项目综合管理的能力。 1 3.教学内容 基于这个教学目标，将整个知识体系划分为六大模块。 以商务活动发展为基点，介绍电子商务的基础理论。 并以此为核心，介绍电子商务所依托的信息技术。电子商务系统的功能设计方法及电子商务安全技术，网上交易形式，网络营销策略、电子商务下的现代物流技术。 4.教学方法 教学方法是教学目标实现的关键。 在该课程的教学过程中，我们遵循“教学做”一体化的思想，利用案例分析将知识模块导入，在利用任务引领将每个知识模块划分为多个任务单元，再通过项目驱动法，让每个学生通过对项目的分析、设计、操作来完成每个任务，实现知识点的学习和技能的提升。 5.教学条件 教学条件是教学活动开展的保证。 从教学团队来看，我们整个团队，从学历、职称、专业和双师情况来看，都是合理的，能够完成《电子商务概论》课程的理论教学与实训指导的教学任务。 从教学资源看，我们采用本系张劲珊主任编写的《电子商务概论》作为主讲教材，以校企合作开发的《模拟实验教程》，来指导上机实训。 从实施设备上看，现代化的教学手段，具备先进的软、硬件设备，这个301的立体仓库，构建的开放式的课程学习平台。 6.教学评价 我系在课程改革与建设的过程中，一直遵循“以评促改”“以评促建”的思想，多次聘请校内外专家对我系的《电子商务概论》课程，进行课程建设评价。 这是2016年，我系聘请的校外专家，他们对教学方法，教学资源建设、教学队伍建设都给予的肯定。 这是校内专家对我们课程的评价。 这个学生对教师授课情况的评价。 《电子商务概论》这门课程经过6年的课程建设，如今虽然已经取得了一些小小的成绩。但是，离精品课程的建设标准还有一定的差距。今后，我们整个团2 队会不懈的努力，力争将该课程再推进一个新的台阶。 谢谢！ 3 电子商务概论实训说课稿2016-08-30 21:00:37 | #2楼 《电子商务概论实训》课程说课稿 各位评委老师，大家好: 我今天要给大家介绍的是《电子商务概论实训》这门课程的设计理念以及整个27学时实训过程中运用到的教学方法、教材、教学组织等内容。以下我分六个问题为大家介绍这门课程。分别是：课程定位、设计原则、课程内容（教材）、教学实施（教法）、教学效果、课程特色（学法） 一、课程定位 我们初步将《电子商务概论实训》定位为既是电子商务专业的一门面向职业岗位（群）的技能型课程，同样也是课证融合的课程。主要基于以下三点考虑。第一，电子商务专业的特性。01年我区各大高校开设电子商务专业，经过9年发展已经趋于完善。整个电子商务教学涉及到经济管理类课程、计算机、法学等课程。作为一门交叉学科，很多专业学生对电子商务感兴趣。现在也有很多学生经常进行网络购物。第二，经过我区各类电子商务企业的积极运转。我去部分中小企业对电子商务人才也非常匮乏，通过相关企业及专业人士反馈，我们掌握了电子商务企业工作岗位的要求。第三，为了体开展双证书制度，我们引入国家三级助理电子商务师证。同样平台也是考证的平台。接下来主要以与电子商务专业的人才培养目标对应的能力来看，我们培养具备各种素质类学生，分别都可以对应到企业相关需求能力。在电子商务概论实训中，主要注重学生知识目标，技能目标及综合目标的实现。（技术型电子商务人才要懂得如何做的问题。商务型电 子商务人才主要懂得电子商务能做什么的问题，战略型电子商务人才要懂得为什么要做电子商务的问题） 同样电子商务概论实训也是相关专业的基础专业课，相关后续课程包括网络营销、物流、综合实训等。 二、课程设计原则 主要是基于实际体验过程的教学。根据现有提供的实际案例，让学生体验相关岗位的要求技能，并通过小组讨论等方式来分享自己感悟，提升自己沟通能力。发现问题能力。解决问题等能力。最终通过系统实验来得到相关技能的应用以及提高、这一过程符合情商培养的过程及要求。 三、课程内容 通过实施专业人才培养目标。就业岗位技能需求分析。前后课程体系的内容。相关专业学生特点。企业的建议。兄弟院校课程参考。来确定相关的教材内容。 |
