周航感到心酸，对于一个小学生而言，这样的想法显得早熟。“他们同样有欢笑、痛苦、打闹、哭泣的时候，也仍然快乐、认真、积极、努力地生活着。我没办法不为他们做些什么，只要能让他们快乐一点，我都愿意再坚持一下”。

　　同时，他感到一种出乎意料的欣喜，农村留守儿童不见得比其他地方的差，“不能轻易给他们贴上问题儿童的标签”。他更愿意留在这里守望孩子们的变化和成长。

　　蜕变

　　富士康的朋辈计划，在4地5所学校实施以来，共计开展小组课程770次，参训学生约850人，受惠留守儿童730人。期间，“朋辈”项目工作人员对受训学生做了2000余次访谈，并筛选了10个个案进行跟踪分析。

　　没有能比调查数据，更清晰、确切地反映孩子们身上发生的变化。

　　在课程后期阶段，陈娜再一次进行测试。她发现学生们在对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、冲动倾向等多个维度均值都有所下降。虽然下降不明显，但已足够说明留守儿童的心理状态正朝着积极方向好转。

　　最让富士康工会心理咨询师杨春辉欣喜的是，朋辈计划的总结报告中显示了2项重要数据。以兰考的小学调查为例，当被问到“你有非常好的朋友吗”，表示有5个以上好朋友的选项中，前测比例仅为58%，而后测达到64%；“遇到困难时，有人可以帮助你吗”，选择“很多人能帮助我”，前测仅32.7%，后测则是41.5%。

　　这意味着，孩子们交朋友的数量增多了，以及遇到困难能获得帮助了。对于留守儿童而言，以前遇到挫折不知道谁能帮忙，特别绝望的时候，可能会采取极端方式伤害自己，如今能找伙伴说一说、哭一哭，这就释放情绪和压力。

　　朋辈课程起效果了。

　　杨春辉揭示了课程意义，不在意课程内容、不追求上课效果，关键是参与者的关系发展，搭建能够支持彼此的蜘蛛网。“课程、游戏、活动、竞赛都仅仅是手段与方法，最终目的是使留守儿童间达到朋辈深度连接，产生亲密的情感连接，从而建立起孩子们的友情支持体系”，她说道。

　　刘坤不敢奢望立刻能有效果，“希望能有效果，但不苛求”。他也不曾刻意宣传，他解释《富士康人》持续性的报道，仅作为记录，观察项目发展轨迹的变化。

　　经过一年的沉寂，如今富士康想对外传播这场公益实验，理由是提供一种可能性，让别的企业看见，并尝试效仿。刘坤说道，“如果能带动别的企业，那我们的效果就出来了。”

　　这大概是陈娜最愿意看到的光景，相比起支教是企业不断地输血，朋辈则是乡村自我造血，假若这片试验田中播下的种子能够开花结果，那么6102万的留守儿童就有了自我救赎的希望。（记者 曾惠怡）

　　（文中王强、姜玲均为化名）

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