地域上：主要分布在高校众多的经济发达的地区。同时也由于二者的出生地不一样（超表出生于广州/华南、格子出生于北京/华北），因此地域上华北地区指数格子>超表，但总体而言，由于超表较强的市场推广能力和较好的用户体验，也与超表的CEO余文乐的炒作有关，在其他地区指数上超表>格子。

年龄分布上：二者的主要用户群体都集中在20-29岁。

性别上：总体男性比例大于女性，但格子男女比例差异小于超表。

其他：爱吐槽、爱交流、爱分享；经济上消费能力一般但消费欲望强烈；不喜欢参与消极话题的讨论；渴望被赞、得到认可；个性独立。

3、产品结构分析

超级课程表产品结构

课程格子产品结构

超级课程表：

超级课程表的产品结构总体较为复杂，其一级功能包含五个，此外将{校内}功能提至首页，并在首页展示出当天的课程表，满足了用户查看课程表的基本需求（大部分用户看课程表还是看当天的课程的）。此外，在首页下包含成绩查询、烂笔头、考试倒计时、校园生活、跳蚤市场等，可以看出，超表已经逐渐由一个“基于课程表的校园社交软件”开始逐渐转变为“基于课程表的校园生活综合服务软件”另外，超表将“操场”（BBS）作为一级功能，利用社交化进一步提升用户粘性，从而实现其“校园生活综合服务软件”的战略目标。

课程格子：

课程格子相较于超表，产品结构简单，只有三个一级功能：{课程表}、{校园}、{我}。课程表作为首页，最大程度满足用户看课程表的需求，用户反响较好，从这点看出，课程格子还是不忘初心。但同时，由于课程格子的社交功能隐藏较深，其他功能（成绩查询等）较少，过早的为实现其商业目标造成用户粘性不高，用户活跃度也较低。

4、功能层面分析

4.1、功能对比

功能对比图

从功能层面来看，超级课程表的功能覆盖面较课程格子广。

超表除了工具型功能外，其重点放在了社交型功能。值得一提的是超级社团和跳蚤市场的功能，超级社团满足了学校社团的管理、活动发布和宣传的需求，跳蚤市场满足了校园内学生资源的再利用需求。而这一切都使得超表的社交化进一步加深，除此之外，超级实习生功能在满足用户实习需求的基础上，更是将用户作为超表的市场推广人员进行市场开拓，提高了超表的市场占有率，大大增强了用户粘性及活跃度。

课程格子目前主要还是在深度挖掘课程表的功能上，拓展出成绩查询、考试倒计时、科学测评等工具型功能，满足校园用户的刚性需求，因其简单，纯粹而深得部分用户的喜爱，但由于其社交功能层级较深，又缺乏强有力的市场推广，造成用户量少，用户粘性不高，因此其商业变现能力也有待进一步提高。

超级课程表课表导入步骤

课程格子课表导入步骤

从双方的课程表倒入步骤来看，总体差异不大，但课程格子的步骤明显较为简单，其不需要进行注册，在填写基本信息之后即可导入，但是在其通过教务系统导入成功之后，有一步是选择导入的课程，假设从教务系统导入的课程正确的话，相信不会有人再进行二次选择，因此，这一步显得有些多余；而超级课程表导入课程的前置条件是必须注册并登陆，这提升了用户的时间成本。

l超级课程表首页及{课程表}功能界面：

超表首页及课程表功能界面