超级课程表的课表功能主要由首页的当天课表和底部Tab下的全周课表组成。首页只展示当天的课表，而全周课表作为一级功能，但排列在第三位。一方面这是超表社交化战略导致的，在首页展示必要的课表及其他工具外，展示新鲜事和校内活动来提高用户的活跃度，可能超表觉得首页满足用户查看当天课表的需求即可，起重点在深化社交功能上，但根据用户反映，这样效果并不好，因为在用户看来，超表还是作为一种工具型产品的定位，首页不显示全周课表导致体验不佳。

从用户体验角度来看，超表的课程表采用透明色块，其整体颜色给人一种青春活力，正在进行的课程采用透明色块+白色字体，非正在进行的课程采用浅灰色+黑色字体，区分度较大，同时UI排版整齐，字体适度，用户体验较好。

l课程格子首页及{课程表}功能界面：

课程格子首页及课表功能界面

课程格子的课表功能作为核心功能，位于首页，最大程度上满足了用户查看课表的快捷性需求。

在课程表界面，格子通过红色的时间线进行实时时间的提示，可能课程格子希望通过时间线让用户体验时间和课程的变化，但对于用户来讲，用户查看课程表本身就有明显的目标性（就是在课程前查看上什么课，在哪上），因此对于用户来讲，这个红色的横线显得有点多余，而且还会干扰视线。

此外在选择周期上，课程表通过可黄色圆点对每周的课程数进行可视化的展示，让用户不必点击目标周数，就能快速了解课程密度，而且还会显得很有趣(这点上比超表做的好，因为对于一学期来说，上什么课基本不会变，不同的是每周的课程数会变化，因此通过这样一种方式让用户更直观、快捷、有趣的了解课表随周数的变化)

但从视觉设计上来看，格子稍逊一筹。单个的课程通过纯色块+文字的形式展示，每个课程间连接紧密，没有间隔，且正在进行的课程和已经结束（尚未开始）的课程视觉上差异化不大。因此视觉上来看用户体验不佳。

l超级课程表{操场}及{树洞}功能界面

超级课程表社交功能界面

超级课程表的BBS社交功能有{树洞}和一级功能{操场}组成，。其中树洞作为本校内的社区，用户范围基本上全是同一学校的人员，同时中间也涉及附近学校的热门树洞，将用户引导至其他学校，增强互动性，提高用户粘性及活跃度。

{操场}包含14个分话题板块（截止本报告编写时，相信超表还在不断增加话题板块），用户可根据自己的不同兴趣选择不同的话题板块进入互动，用户范围为全国用户，同时每个分话题显示当天的互动数，吸引用户进入互动。但是从话题分类上差异化并不明显，比如“现在和新生都很有个性”和“大一新生咨询帖”从某种程度上具有重合部分。分话题板块内部，帖子默认以时间先后排序，但提供了省份及性别的筛选条件供用户选择。右下角的“+”为发表帖子的按钮，位置明显，能很大程度促进用户的互动。

此外，在BBS社交的内容上，充斥着广告、约炮、诈骗等信息，要知道作为主体用户的95后，广告被作为第一排斥的东西，而约炮虽然是大多社交软件的嘘头，但超表吧这个嘘头做的如此明显，显得有点low，这也是用户对超表嗤之以鼻的另一重要原因。

l格子BBS功能界面

格子BBS功能界面

格子BBS功能位于一级功能{校园}之下，属二级功能，与超表不同的是，格子将校内社区{中南民族大学专版}并入到BBS中。但因为社交功能层级较深，用户活跃度并不高。

在格子BBS界面，同样是有分话题板块组成，但其分话题板块较少，当然这和其用户数量较少有关系，此外在帖子数量上，最高显示99+，导致每个板块话题热度差异化不明显，对用户来讲失去了参考价值。

在分话题板块内部，帖子默认以时间排序，但提供了全部和热门的筛选条件，用户可根据自身需求使用，但缺乏性别的筛选（要知道，在社交上，异性社交永远是刚性需求）。此外格子的“发表帖子”按钮位于右上方，用户不易发现，降低了用户的活跃性；在互动交流上，格子只提供“评论”和“点赞”功能，没有“分享”功能，从而导致从其他社交系统的引流较少，这一定程度上导致用户数增量较少，用户活跃度较低的效果。

l总结建议

超级课程表：

1、{操场}功能下，优化分话题板块的分类，增强其差异化

2、在分话题板块内部增加热门的筛选维度

3、加强帖子内容的审核力度，降低广告及不良信息的曝光度

课程格子：

1、在每一个分话题板块下显示具体的帖子数量

2、增加性别的筛选维度

3、在帖子上增加分享功能

5、商业模式分析

l超级课程表